საბერძნეთი: ლტოლვილებს აღარ სურთ სკოლაში სიარული

ბავშვები ზარის ხმაზე „გიჟებივით“ დარბიან – 2016 წლის ეს სურათი, როცა სკოლა შისტუს ბანაკში რამდენიმე თვის განმავლობაში ფუნქციონირებდა, ელენა ყარაგიანის, მასწავლებელს და ამ სტრუქტურაში ლტოლვილთა განათლების ორი კოორდინატორიდან ერთ-ერთს „ასვენებს“. .

„სკოლა მათთვის დიდი საქმე იყო, – ამბობს კარაგიანი, – რეაქცია იყო გასაოცარი და პირველ წლებში სწავლა არ იყო, რადგან ბავშვების განათლება მშობლებისთვისაც პრიორიტეტული იყო. მათი თქმით, ეს იყო ერთ-ერთი მიზეზი. რატომ სურდათ მათი განათლება ევროპაში“. თუმცა დღეს სიტუაცია შეიცვალა. ”ახლა ჩვენ ვცდილობთ გამოვიყვანოთ ისინი საცხოვრებლის კონტეინერებიდან, რათა საველე მოგზაურობაში წავიდნენ”, – ამბობს ის მწარედ. დასასწრებად ბერძნულის სწავლების კლასში.

კლიმატის საპირისპირო ცვლილება რამდენიმე ფაქტორით აიხსნება. „ჩაერია პანდემია და ინტერნირება, რომელსაც აქ უფრო მკაცრი წესები ჰქონდა“, – ამბობს კარაგიანი. ინტერნეტი საკუთარი მობილური ტელეფონიდან. ამ პერიოდმა გავლენა მოახდინა მოსწავლეთა არა მხოლოდ შემეცნებით, არამედ ფსიქოსოციალურ დონეზე განვითარებაზე. „ჩვენ ვცდილობთ მათ მოტივაცია გავაგრძელოთ სწავლის გასაგრძელებლად და ახლა სისტემაში სერიოზული ხარვეზების წინაშე ვდგავართ“, – აღნიშნავს ის, „ინტეგრაციულ კლასებს ჰყავთ მასწავლებლები, რომლებიც ხშირად ინიშნებიან დეკემბერშიც და ამის შემდეგ მალევე შეიძლება გადავიდნენ სხვა სრულყოფილში. -დრო სკოლა.

თუმცა, შისტუში ბავშვების ყველაზე დიდი მტერი სწავლის მიტოვებაა. „აქ არის ოჯახები, რომლებიც 6-7 წელია ცხოვრობენ და არ იციან რა ელის მათ, ყოველთვის ელიან პასუხს ან თავშესაფრის სამსახურისგან ან შორეული ნათესავებისგან“, – ამბობს ის. „მშობლები გაჭედილი არიან და ეს გავლენას ახდენს მათზე. მთელი ოჯახი, რომელიც სამომავლო გეგმებს ვერ აყალიბებს“. პანდემიის დროს ბევრი ოჯახი დატოვა, მაგრამ ცოტა ხნის შემდეგ ქალაქებიდან ოჯახები გადავიდნენ შისტაში ESTIA პროგრამის შეწყვეტის გამო. „ეს ბავშვები, რომლებიც ქალაქში ცხოვრობდნენ, უფრო სოციალიზებულები იყვნენ და ბევრად უკეთ ლაპარაკობდნენ ბერძნულად, მაგრამ თანდათან მადაც დაკარგეს“.

ბევრჯერ რიტსონის ბანაკისკენ მიმავალ გზაზე პეპი პაპადიმიტრიუ, განათლების კოორდინატორი, ეჯახება თავის სტუდენტებს ფეხით 20 კილომეტრის მანძილზე, იგივე მანძილით, რომელიც აშორებს სტრუქტურას უახლოეს ქალაქს, ჩალკისს. “EPAL-ის ერთ-ერთმა სტუდენტმა მიჩივლა: “ქალბატონო, ჩემი ქალიშვილი სახლში უნდა წავიყვანო, რადგან ის საავადმყოფოდან ბრუნდება”, – ამბობს პაპადიმიტრიუ. „სასწრაფო დახმარების მანქანამ ისინი სასწრაფოდ წაიყვანა, მაგრამ გაწერის შემდეგ მათ სასწრაფო დახმარება არ ჰქონდათ და ტაქსის ფული არ ჰქონდათ“.

“ჩვენი ერთ-ერთი ყველაზე დიდი პრობლემა იზოლაციაა, რადგან ტრანსპორტი არ არის”, – თქვა კ. პაპადიმიტრიუმ. ჩვენი შვილებისთვის სკოლაში სიარული არის ერთადერთი შანსი, რომ გავიდნენ. ავტობუსით ტრანსპორტირება რიწონიდან ჩალკისამდე – პროცედურები, რომლებიც ყოველთვის არ ტარდება. დროზე.”

„შეუძლებელია ბავშვებისთვის მონაწილეობა მიიღონ შუადღის აქტივობებში, სასკოლო არდადეგებში“, – აღნიშნავს ის, რომელმაც გასულ შაბათ-კვირას აიღო პასუხისმგებლობა, გადაეყვანა ორი აფრიკელი სტუდენტი თავისი მანქანით ქალაქში ფეხბურთის თამაშის სათამაშოდ. „მათ ბევრი აქვთ. ნიჭიერი, მაგრამ არ შეუძლიათ ტრენინგზე დასწრება. ახლა, როდესაც სასწავლო წელი დასრულდა, ბავშვებს ფაქტიურად არაფერი ექნებათ. როდესაც მათ ერთხელ ჰკითხეს ამის შესახებ სამეცნიერო კონფერენციაზე, მათ უპასუხეს: “მთელი დღე ვიძინებთ დროის გატარება.”

კრისტინა ნომიკოს, ლტოლვილთა განათლების ორი კოორდინატორიდან ერთ-ერთს, რომელიც წელს პირველად დაინიშნა პირეოსში, განსხვავებული გამოწვევა აქვს. ”ჩვენ პასუხისმგებელი ვართ სტუდენტებისთვის, რომლებიც ცხოვრობენ ქალაქის საზღვრებში, პირეოსში, რომელიც მოიცავს მრავალ ცალკეულ უბნებსა და კუნძულებს,” – განმარტავს ის, ”ისინი არიან ბავშვები, რომლებიც ცხოვრობენ ოჯახებთან ერთად, ან უპატრონო ბავშვები, რომლებიც ცხოვრობენ ჰოსტელებში.”

ბოლო დრომდე ქალაქებში მცხოვრებ სტუდენტებს ჰქონდათ ყველაზე მეტი შესაძლებლობა სოციალიზაციისა და პიროვნული განვითარებისთვის. ”მაგრამ ESTA პროგრამის გასვლამ რადიკალურად შეცვალა სიტუაცია,” – ხაზს უსვამს ის შეშფოთებით, ”ბევრი ოჯახი დგას სტაგნაციისა და აბსოლუტური სიღარიბის წინაშე და ეძებს გადარჩენის გზას”. ასეთ პირობებში განათლება უფრო „ფუფუნებას“ ჰგავს. ის ცდილობს ააშენოს ოჯახებთან კომუნიკაციის ხიდები და გადაწყვეტილების მიმღებებს მიაწოდოს სისტემაში არსებული საჭიროებები და ხარვეზები. პირეოსში, მედიის ცნობით, ლტოლვილთათვის 39 კლასია საჭირო და მხოლოდ შვიდი ფუნქციონირებს.

Source link